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熱血に教えてるのに聞いてない1

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じっくり次々と自ら学ぶ松陰塾AI。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!迷わず安心マイペース!完全個別ICT教育!

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人から習う→AIで自ら学ぶICT教育 させる→する 詰め込む消極的受け身→考える積極的創造 みんな同じ→マイペース完全個別

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上の画像は塾長。下の画像は塾長ではなく、とある人物!下の画像は、とある学校の、とある校長先生だったりして?もしかして不機嫌?

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熱血に教えてるのに聞いてない!校長先生が全校集会で熱血に話せば話すほど聞いていない!一方的に聞かされるのが苦痛だから。

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逆に校長先生の話が短いと拍手が起きる。聞かされる苦痛が短いから。どんなに素晴らしい話の内容でも、受け身で聞かされるのは苦痛。

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校長先生にとって適度な緊張感の中で、話の内容を自分で考え、自己満足かもしれないが、話が長ければ長いほど聞かされる側は苦痛。

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聞く側のペースで子どもが質問したり、パソコンで調べたりならいいが、校長先生のペースで長い長い話を一方的に聞かされるのは辛い。

f2f29e34a585555ea003a8f0acfd27fa_s運動会や体育祭も「子どもが主役!」と言いながら、開会式では長い校長先生の話…更にPTA会長の話…来賓紹介…学校の立場ばかり…

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でも受け身で聞かされるのが苦痛なのに受け身の学習塾へ通う?考えなくていいから楽ちん?じっとしているだけで教えてくれるから?

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じっとしているのは楽ちんだけど「一方的に聞かされる」「教え込まされる」「密着」って苦痛じゃない?脱走したくない?

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授業を聞いていても「わからん!」「楽しくない!」からストレスが溜まり教室を跳びだす子ども。教室へ戻しても何も解決しない。

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逆に学校の授業が解ってるから退屈。もっと先へ進んで勉強したい子。英検、漢検、数検、漢熟検…どんどん上級を目指したい子もいる。

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だから塾へ行くけど…みんなと同じ学習内容?みんなと同じペース?塾行く意味ある?競争したい?あるいは個別でつきっきりの受け身?

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個別の付きっきりで「おんぶ」「だっこ」?それで思考が働く?本を読む時、誰かに付きまとわれたら、読めないでしょ。勉強も同じ!

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読めない漢字があれば、自分で調べればいい。誰かに「おんぶ!」「だっこ!」って言わなくても、ICT、AIが何でも教えてくれる。

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ICT、AIが「わかる」ところから教え、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す。君はマイペースで、わかる!集中できる!楽しい!

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「わかる」ところから積み上げないと、いつまで経っても「わかったつもり」で終了。いつまでも「おんぶ!」「だっこ!」の繰り返し!

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いつまで経っても自分で跳べない走り高跳び。講師が全体重を支え、力づくで放り投げないとバーの向こうへ行けない。それが毎日続く。

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来る日も来る日も全体重を支えてもらい、力づくで放り投げてもらわないとバーの向こうへ行けない君。でもそれで満足してしまう君。

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跳べる高さから自分の助走距離、リズム、集中できるタイミングで繰り返し跳び、足腰を鍛えながら徐々に高さを上げれば跳べるのに…

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特に算数、数学、英語、国語は、「わかる」ところから積み上げないとお手上げ。それを解らせようとすれば感情的になり、教育虐待へ!

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わかる所から思考と理解を積み上げれば、時間はかかっても確実にレベルアップできるのに、それをしないからわかったつもりで終了。

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教える相手が感情的な人間でないとダメ?AIで無駄なく効率よく!活き活き伸び伸びマイペースに!楽しく絡み合って自ら学ぼうよ!

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松陰塾なら無学年方式で完全個別指導。楽しく考えて学ぶICT教育。ショウイン自立学習システムとショウイン上級コーチがコラボ。

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でもICTを活用するのは面倒くさいし誰かに「おんぶ」「だっこ」されていたい?とにかく、じっとしていれば進んでくれるから?

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そもそも楽ちん気分で学力を高めたいし、おんぶ!だっこ!と言えば、すぐしてくれるから有りがたい?でもそれで本当に学力上がる?

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自ら学ぶ力、考える力を付けないと、入試やグローバル社会で通用しない。いつまで楽ちんを求める?足腰を鍛えないと転んでばかり。

 

 

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