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お知らせ

4時禁ルールと学校教育研究授業

自己満足は禁物。教師の授業レベルを上げる為、また子ども達の学ぶ力を高める為に、市内で切磋琢磨できる研究授業が設定されている。

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研究授業に選ばれた学級は授業をした後、下校し帰宅できる時間が午後4時。選ばれない学級は早帰りでも午後4時までは平等に自宅待機。

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研究授業クラスに選ばれず、早帰りができた事をいい事に4時まではフラフラしない約束。それが4時禁ルール。それを取り締まる先生?

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見回り?取り締まる先生は生徒指導主事になることが殆ど。早帰りの子どもが何かトラブルを起こさないよう見回る。平日の研究授業中に!

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それなら研究授業以外の生徒も下校させず学校に残して自習させ、それを生徒指導主事が見回ったらどう?その方が目が行き届くのでは?

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世間一般の人々は、普通に授業中だと思っている。強制的に下校させといて、心配だから広範囲な校区を生徒指導主事が一人で見回る?

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開放的になった子どもは、先生の勝手な都合で作った4時禁ルールを素直に守る?ルールを破ったらお仕置き?あまりにも空しくない?

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4時禁の研究授業は、先生同士が切磋琢磨して授業力を磨くわけである。先生達の授業力が高まれば当然、子ども達の学ぶ力も高まる。

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しかし研究授業の間、早帰りした子どもに取り返しのつかない事件や事故があればタマッタものではない。学校に残して自習にしたら?

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子どもの事件や事故は、案外そういう時に起きる。そういう時というのは、授業中に子どもが解放され「心に油断」ができた時である。

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