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お知らせ

学校の休校中はゲームばかりで…

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「学校が休校中でゲームばかり!通信教材もノルマが溜まる一方!言っても勉強しないし、放ったらかしても勉強しないし…どうしたら?」

 

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松陰塾なら塾長が何も言わなくても、勝手に次々と学習するのは何で?どうして?なぜ学習室へ入るなり、自分からスイッチが入るの?

 

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一口で言うならAI-Showinと教育コーチングの融合したICT教育。指示、命令、強制、教えるのはAI-Showin、育てるコーチングは塾長。

 

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やる気にさせられる、勉強させられる、操り人形扱いさせられる、ロボット扱いさせられることを強烈に嫌がる子ども。大人も同じはず。

 

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家で子どもが「やる気」になる前に「指示、命令、強制」させられちゃうから、やる気のモチベーションが下がり、やる気が全く無くなる。

 

 

放ったらかしでも「人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!」の滲み出る信念が無いから無駄…

 

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子どもが年を重ね、自立心が高まれば高まるほど「指示、命令、強制」で操り人形扱い、ロボット扱いさせられると大いにブチ切れる。

 

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子どもの自立する成長を認めず、指示→命令→強制?最初は通用しても直ぐに崩壊する。子どもが自立していくのに、操ろうとするから。

 

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「大人をなめるな!親をなめるな!」と更にパワー指導、パワハラ、教育虐待へとエスカレート。そうしたところで待っているのは諦め。

 

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今の子どもにも大人にも根性だ!は通用しない。詰め込みも入試に通用しない!考える力をつけないと学力は上がらない。根性は無理。

 

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入試やグローバル社会で通用する考える力。その学力とは発想力、論理力、表現力、思考力、会話力。それを根性だ!では高まらない。

 

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それでは「どうしたら?」例えばゲームやスマホなら、ICTだからデジタルのアニメが指示、命令、強制しても意地になって頑張る。

 

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ところが、人が上から目線で指示、命令、強制すると反発する。やる気を全く失う。ICTなら指示、命令、強制しても大丈夫なのに。

 

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ゲームやスマホのICTなら、マイペースに繰り返しレベルアップでき弄れるからだ。それをアナログの人がすれば互いにブチ切れる。

 

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教えるアナログの人、学ばされる子ども。互いのペースと感情がぶつかり合い、イライラの連続。集中して考えることもできない悪循環。

 

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塾長とコラボするAI自立学習システムなら迷わず安心、マイペース!わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!自ら学ぶ!

 

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AIが学習進歩を把握。学力に合わせた弱点を分析し、鍛える。効率よく指示、命令、強制するICTなら、無理なく楽しく学習できる。

 

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更にAIが塾生の学力、学習スピード、目的に応じた学習方法をナビゲート。勉強の仕方が分からない!は有り得ない!AIと絡み合う。

 

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アナログの塾長は、人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!の信念と傾聴、承認、質問の姿勢。

 

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その滲み出る信念と子どもの「やる気、能力」を引き出す姿勢があれば、塾生は阿吽の呼吸で自ら学び、必要に応じて自ら支援を求める。

 

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させるを手放し、するを支援できる松陰塾。人から習う受け身教育ではなく、塾長とコラボするAIと絡み合い、自ら学ぶICT教育。

 

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自分の勉強に納得し、自分に自信と誇りを持ち活き活き伸び伸び。自ら学力を伸ばす我が子に育つ松陰塾。後は保護者が背中を押すだけ。

 

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