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お知らせ

絡み合うAI完全個別?会話は?

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教えて!おんぶ!楽ちんがいい!受け身の依存?繰り返し鍛えることをしないから「わかったつもり」で過ぎていく。学力は上がらない。

 

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弱点を放ったらかして詰め込んでもテストは歯が立たない。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返し鍛える努力がいる。

 

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詰め込みではなく「わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!」AI完全個別ICT教育。繰り返し効率よく自ら学べる松陰塾。

 

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入試に通用する学力は単なる詰め込みではなく発想力、論理力、表現力、思考力、会話力。この21世紀型学力はどうやって身に付くの?

 

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それは一方通行や受け身、密着依存ではなく、自ら勉強を集中して楽しめる自立学習で養われる。やらされるのではなく、自ら楽しく!

 

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松陰塾では自ら楽しく勉強する為に塾長、AI、ICTを大いに活用し、教育コーチングも欠かせない。でもAI、ICTなら会話力は?

 

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AIと絡み合えば、瞬時に回答をあの手この手とICTで提示。歴史なら全く知らない当時の様子を映像動画で再現もして教えてくれる。

 

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つまらん単なる文字の丸暗記ではない。自ら楽しく学ぶICTだから発想力、論理力、表現力、思考力、会話力が無理なく自然に高まる。

 

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しかもAIが学習進歩を把握し指示。学力、学習スピード、目的に応じた学習をナビゲート。学力に合わせた学習を的確にナビゲート。

 

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塾長とコラボのICT自立学習システム。AIと完全個別に絡み合い、毎回最低10分間の弱点診断。後は【こだわり学習】やり放題!

 

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AIが学習進歩を把握し指示。学力に合わせた学習を無理なく楽しく的確にナビゲート。導き教え鍛えぬくAIと育てる塾長が松陰塾。

 

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そもそも音声認識での「やり取り」はPCでもスマホでももう当たり前の時代。AIもICTもグローバルに当たり前に活用する時代。

 

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勉強もAIと絡み合い、常に弱点も診断。遡り学習も先取り学習も無学年方式。こだわり学習で納得勉強!AIが弱点を繰り返し鍛える。

 

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ただPCやタブレットがあるだけでは勉強しない。自宅にプールがあっても泳ぐ?いつでも泳げる安心感とあることに満足してしまうから。

 

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てことは自立学習が安心して次々とできる環境がいる。わかる!集中できる!楽しい!まだまだ学びたい!自ら毎日学ぶクセがつく環境。

 

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松陰塾なら塾長とコラボするICT自立学習システムで、AIと完全個別に絡み合い、攻める鍛える自立学習。毎日自ら学ぶクセがつく。

 

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時々「たまに」ではなく、毎日自ら学ぶ。だから学力が上がる。わかる所から始め、わかるまで進まず、わかるまで繰り返す3W理論で。

 

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AI、ICTが自神経のように働く松陰塾。それを操作、自在に扱うのは塾生の意思。これが自学習であり、自学習とは言わない。

 

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神経は寝ていても命令しなくても自動で働いてくれる。勉強は寝たら学習しない。自ら自分に命令して学習するから自学習になる。

 

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?自?どっちでもいい?いやいや、これをこの機会に押さえておくことで「わかったつもり」の楽ちん依存、受け身から抜け出せる。

 

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神経は自神経と言わない。無意識に自動で働くから自。ただ悩みや疲れで自の意思が不安定になれば、自神経も不安定になる。

 

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適度な運動、栄養バランスの良い食事、充分な睡眠で免疫力を自分の意志で高める自。高まった免疫力が自動で働き健康を維持する自

 

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教えるのはAI、ICTでも、育てるのは日本青少年育成協会公認コーチ、ショウイン認定上級コーチ。これが松陰塾の自立学習たる教育。

 

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人は育とうとする生きもの!人は自分の中に答えを持っている!人はそれぞれ!傾聴、承認、質問の信念と支援で活き活き伸び伸び育つ。

 

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指示、命令、強制、パワー指導、パワハラ、教育虐待ではなく、支援で活き活き育つ。子どもに合った支援さえあれば、伸び伸び自ら育つ。

 

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おんぶ!だっこ!お膝の上!を狙ってくる楽ちん子ども。赤ちゃん扱いしない松陰塾。階段を上らせ、体力を高め、足腰を鍛えさせる。

 

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赤ちゃん扱いしたら最後!それこそ抱き癖が始まり、考えない子ども、弱点を放ったらかし遡らない子ども、繰り返さない子どもに育つ。

 

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一方、保護者が我が子を、おんぶ、だっこ、お膝の上で勉強させて欲しいと願う?依存、受け身ではなく、自立させることが熱血なのに。

 

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いつまでも「おんぶ!だっこ!お膝の上!」それだから「わかったつもり」の時間だけが過ぎていく。鍛えることを面倒くさがるから。

 

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ずーーっと密着することが熱血で親切?困った時なら未だしも、困りもしないのに和気あいあいになってしまうと、頭に勉強が入らない。

 

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全く必要としないのに付きまとわれると集中できず、気分がフワフワ状態になる。そうなると思考判断が全然働かず、真剣になれない。

 

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困りもしないのに付きまとわれてしまうと大変迷惑。上と下の画像で、一人で活き活き伸び伸びの少年と、そうでない少年を見比べると…

 

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今の子どもはICTを次々と活用、自在にAIと絡み合い、どれだけでも「わかる!できる!集中できる!楽しい!」次々自ら学ぶ。

 

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活き活き伸び伸び学習する人材に育てば、困った時も自ら質問する。楽しく前に進みたいから自然に積極的創造活動ができるようになる。

 

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AI、ICTと完全個別に絡みたいのに、いつも人に密着されたら集中できず、重苦しく、焦るからイライラ。気が散る。ありがた迷惑。

 

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そのそも今、人が密着する?ソーシャル・ディスタンスは当たり前。未だに至近距離で監視される指示、命令、強制でないとダメ?

 

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松陰塾は塾長とコラボするICTで、AIと完全個別に絡み合いながら、塾生の集中しているタイミングで必要に応じて塾生から質問。

 

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困りもしないのに付きまとわれると大いに迷惑だが、困れば自分のタイミングで塾長へ支援を求められる安心な文化が松陰塾にはある。

 

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自分では解決できず、納得のいかない、悩み、相談は、気楽に塾長へ。自ら会話を求める松陰塾には傾聴、承認、質問の安心文化がある。

 

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どんなに人見知りな子どもでも、安心して塾長と自ら会話。積極的創造活動ができる人材に育てる松陰塾。常に迷わず安心、マイペース!

 

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常日頃から、塾長とコラボするICT自立学習システムで、AIと完全個別に絡み合い、自ら学び攻める塾生だからこそ積極的になれる。

 

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勉強を終え、退室メールを押せば、帰宅前に塾長と【学習の満足度】を交流。塾生は毎回、より以上の自分を目指してから退室する。

 

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