助手席？活き活き伸び伸び運転！
「できる」ところから繰り返し効率よく、自分のペースでレベルアップ！そんなＩＣＴだからこそ楽しいゲーム。アナログなら全然しない。
自分が何もしないで、人がプレイするゲームを見ていても楽しくないし、上達しない。君が自分のペースで繰り返しプレイしない限り。
君の勉強は一方通行に聞いてるだけ？楽ちん過ぎて眠い？誰かに密着されて依存？イライラ？自ら集中しようよ！自ら考え繰り返そうよ！
相手のペースで、一方的に「じっと」聞くだけだから楽ちん？それって「しんどい」でしょ。自分のペースじゃないから。聞かされるから。
皆と同じペース？先生のペース？消化不良に陥るでしょ。わかったつもりが続くだけでしょ？楽ちんを優先？消化できなきゃ困るでしょ。
消化不良が続く一方通行や付きっきり依存は辛い。じっとしているほど、イライラが溜まり、その場から逃げ出したくなる。
それでも誰かに「おんぶ！」されたい？楽ちんだから？楽ちんすぎて寝てしまうのに？保護者も君が「おんぶ！」されてたら安心だし？
面倒臭いから誰かに「だっこ」されたい？その方が安心？足腰を鍛え体力を高めようよ！自ら脳を働かせ、ＩＣＴの楽しさを味わおうよ！
自らデジタルを引き出し、次々と楽しく使いこなそうよ！マイペースにＡＩと絡み合おうよ！誰かにおんぶ！だっこ！は卒業しようよ！
そもそもソーシャル・ディスタンスが当たり前の時代に「密着して教えて欲しい！密着されないと勉強できない！」なんて有り得ない。
松陰塾生は困りもしないのに密着されようものなら「何？どうして居るの？イライラして集中できない！気が散る！お願いだから離れて！」
塾生は当たり前に、困れば自ら支援を求める。それ以外は「付き纏わないで！気が散る！焦る！頭が働かない！遠く離れて！」となる。
保護者が「塾の先生に密着して教えてもらいなさい」と望んでも、子どもは「とんでもない！付き纏われると集中できないし！」となる。
密着が親切？教えることが熱血？いいえ。ありがた迷惑。ありがたいのは年中さんまで。年長さんからは、積極的創造活動を楽しめる。
付きっきりが親切で熱血だと思っている講師や保護者。纏わり付かれたら集中思考できず困ってしまう子ども。大人の職場はどうなの？
離れて見守り、困れば自分のタイミングで支援を求め、自ら学ぶ塾生。活き活き伸び伸びと自ら解決する力を付けるのが親切で熱血だ。
野球のピッチャーと同じ。ランナーがいても見失わず、常に牽制球を投げることができる塾長。ランナーも緊張の連続。観察されている。
密着し続ける？ウロチョロ巡回する？アナログだから？親切でも熱血でもなく、逆に強烈な「ありがた迷惑」でしかない集中思考妨害。
支援席で塾生全員一括管理の塾長。塾生一人ひとりの学習をタイムリーに観察チェック。リアルタイムに遠隔支援も密着支援も当たり前。
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塾生１人にＡＩ、ＩＣＴ、塾長の至れり尽くせり環境。人が環境を創り、その環境が人を創る。アルバイト学生０人。無資格社会人０人。
松陰塾は一方通行でも密着依存でもない。ＡＩと完全個別に絡み合い、わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！ＩＣＴ教育。
塾生の困り事は、いつでも塾長が支援できるから、迷わず安心、マイペース！松陰塾の教育は教えるＡＩ、ＩＣＴ。育てる支援する塾長。
密着支援も遠隔支援も思いのままは当たり前の塾長。すっきりした塾生は更にまたＡＩと完全個別に絡み合い、積極的創造活動を楽しむ。
傾聴、承認、質問。保護者と塾長の温かい見守りの中で、活き活き伸び伸び、積極的創造活動を楽しめる人材になれる松陰塾。
中学３年生までＡＩ完全個別ＩＣＴ教育。受験やグローバル社会で必要不可欠な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を伸ばす塾生。
高校からは「厳選された講師」の予備校授業を学び放題！君の大学受験を成功させる「高等な学問」をベリタス・アカデミーで吸収する。
道は松陰塾が創る。君はアクセルを踏むだけ。高性能ナビゲーションで、活き活き伸び伸びマイペース！助手席には付き纏う人間は無し。
もしかして君が助手席で楽ちんウトウト？いいえ。君は誰かにおんぶにだっこは卒業。松陰塾なら、君が自ら集中して楽しく運転できる！
人と異なることを恐れず、迷わず安心マイペース！自分に納得し、自分らしく、自分に自信と誇りを持って活き活き伸び伸び生きよう！
ＡＩ完全個別ＩＣＴ教育。活き活き攻めよう！伸び伸び鍛えよう！
