嫌がることをしない完全個別指導
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登下校の通学路も？学校での授業も部活動も？つきっきり？我が子を操り人形扱い？ロボット扱い？もしかして我が子から要求している？？
松陰塾生が嫌がるのは、仁王立ちで見られていたり、じっと纏わり付かれたり、ウロチョロされたり、集中している時に声を掛けられたり。
一方通行。先生のペースで楽ちん過ぎて苦痛？消化不良？つきっきり依存なら気が散って集中できず、焦り、イライラ？でも、それが安心？
ＩＣＴ自立学習システムで、ＡＩと完全個別に絡み合う塾生。わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたい！迷わず安心、マイペース！
そんな塾生に纏わり付こうものなら「何？どうしているの？気が散る！イライラする！集中できん！」学習妨害。ありがた迷惑も甚だしい。
つきっきりでないと安心できない保護者？纏わり付かれたくない我が子？もしや纏わり付いてほしいと願う我が子？松陰塾生は自ら学ぶ。
松陰塾の熱血！は、集中して自ら学ぶ子どもを見守り、コーチングすること。もちろん必要に応じて必要な密着支援も遠隔支援も当たり前。
困り事なら集中している自分のタイミングで、自ら塾長へ支援を求める塾生に育つ。わかる！集中できる！楽しい！まだまだ学びたいから。
「じっとコンピューターに噛り付いてるだけだから心配だ」「先生は指導を放任してるんじゃないの」「マンツーマンが当たり前でしょ」
保護者は「つきっきり」で見て欲しいと願う？ところが我が子は「離れて欲しい！」と願う。自立させない保護者と自立したい我が子。
指導者に「人は育とうとする生きもの！人は自分の中に答えを持っている！人はそれぞれ！」の信念があれば傾聴、承認、質問で自立する。
自ら学ぶ子どもに育つ松陰塾。だから学力、つまり発想力、論理力、表現力、思考力、会話力が伸びる。一方通行も密着依存もサヨナラ。
自ら学ぶ文化と方法がある松陰塾。入試で必要な発想力、論理力、表現力、思考力、会話力を活き活き伸び伸び高める。一度お試しあれ。
